Valoración de las TIC

Nos encontramos a pocos días de finalizar la asignatura y se hace necesario hacer un pequeño repaso de todo el aprendizaje adquirido durante todos estos meses. 

Personalmente, el aprendizaje ha sido positivo ya que he adquirido conocimientos básicos sobre las TIC y además he podido profundizar sobre otros que ya había tratado anteriormente, como el uso del movie maker.

A la vez, también he tenido la oportunidad de conocer otros recursos para utilizarlos en un futuro como docente, como la creación de un blog para tratar contenidos teóricos con los alumnos o incluso que ellos mismos creen el suyo propio. 

Por otra parte, las clases me han parecido muy adecuadas y provechosas ya que realizarlas de manera más práctica me ha permitido interactuar con todos los compañeros y tomarme la asignatura de una manera más amena y distendida. Además, también he podido descubrir otros tipo de soportes informáticos como la wiki, la cual desconocía totalmente. 

En conclusión, me ha parecido una asignatura bastante completa a nivel de contenidos y trabajo y a la vez muy bien secuenciada para relacionar todos los conocimientos impartidos. 

Movie Makers en el aula TIC

Después de todos los conocimientos impartidos en las TIC, desde como crear un blog, hasta analizar los métodos interactivos en las TIC, pasando por los tutoriales y finalizando con la guinda del pastel final: la elaboración de un movie maker sobre un centro educativo, ahora es el momento de analizar la práctica de todos los conocimientos adquiridos con la realización del movie maker por parte de todos los compañeros.
En general, el resultado final de los movie makers ha estado muy bien. La mayoría de los vídeomontajes han buscado la innovación para sorprender con la música y los efectos. Por otra parte, la recogida de información también ha sido adecuada ya que de alguna manera el resto de compañeros nos hemos podido hacer una pequeña idea de como trabajan las TIC en cada centro (métodos, recursos, etc.). Algunos vídeos, han mostrado como algunos centros van más allá del uso convencional de las TIC y hemos visto como implantan a la práctica métodos más innovadores y interactivos. A la vez, también se ha visto la originalidad con algunos de los vídeos simulando un "lipdub". 
En conclusión, creo que todos los vídeos han estado a la altura en cuanto a presentación y contenido después de todos los conocimientos tratados sobre como crear un movie maker. 

Mi experiencia con las TIC

El concepto de las TIC puede parecer un termino muy novedoso por la rápida explotación y extensión que ha tenido en los últimos años dentro de los centros educativos y en parte, es verdad porque antes el uso de las nuevas tecnologías estaba relegado a un segundo plano y se le daba mayor importancia a los métodos expositivos durante las clases, donde el profesor se dedicaba a transmitir la materia a los alumnos y poco más. Pero lo cierto es que el uso de las TIC en las aulas se remonta a años atrás, con menos , pero se usaban. 

Por ejemplo, durante mi etapa en primaria, teníamos exclusivamente una hora de informática que dedicábamos al aprendizaje del uso del ordenador (las partes que lo conforman, los programas básicos como el word, etc.), También, utilizábamos programas interactivos como el "click o edu365" para reforzar otras asignaturas como matemáticas, lenguas, etc. 

Tanto en secundaria como en bachillerato, el nivel ya era más superior y la enseñanza estaba más dedicada al conocimiento de programas más complicados de usar como el excel, el open office, entre otros. Difería del aprendizaje anterior porque ya no era un aprendizaje enfocado desde una perspectiva más amena o divertida sino que el aprendizaje era más formal, sobretodo para que los alumnos tuviésemos más herramientas para realizar tareas o trabajos más complejos que requerían un nivel más técnico. 

El cambio se produjo con la realización del ciclo superior de educación infantil, donde el uso de las TIC fue más diversificado y el conocimiento de éstas se fue ampliando mucho más. Probablemente, al ser un ciclo mucho más práctico, las tecnologías habían de ocupar el orden del día. Empezamos a utilizar programas más creativos como el power point, programas audiovisuales más impactantes como el movie maker o el photoscape, otros para los más pequeños como el tux paint, entre otros. 
Creo que esta evolución en el tiempo con las nuevas tecnologías, ha sido favorable para tener más experiencia y recursos a la hora de aplicarlas para realizar distintas tareas. También me ha aportado más originalidad y imaginación en lo que se refiere al uso de los soportes audiovisuales. Finalmente, creo que me ha facilitado el aprendizaje en todos los sentidos por la combinación de métodos más expositivos junto a métodos más interactivos como son el uso de las TIC. 

El uso inteligente de las nuevas tecnologías

En la sociedad actual, las nuevas tecnologías han adquirido cada vez más un protagonismo importante y se han convertido prácticamente en una elemento diario y vital para mucha gente. 

Quizá no es tan descabellado afirmar que para muchos adultos y, sobretodo para los adolescentes y los más pequeños, el uso del ordenador, de las redes sociales, de las videoconsolas, etc. se ha convertido en una necesidad de primera orden y que en los últimos meses, han aparecido muchas noticias en las que muchos de ellos han llegado hasta tal punto de obsesionarse y de pasarse horas y horas durante el día enfrente de ellas.
Estudios recientes han revelado que el 36% de los niños menores de 3 años utilizan el ordenador y las videoconsolas para jugar, un 81% de niños de 6 años se pasan 1 o 2 horas diarias entre semana jugando y este número de horas aumenta durante el fin de semana y pasa de 3 a 4 horas. 

Aquí, con la muestra de esta imagen, se puede corroborar que esta realidad no es aislada y que ocurre en muchas casas, tal y como pasa en este ejemplo, donde el niño está totalmente involucrado con la videoconsola y ignora totalmente el regalo de un libro que le han dado sus padres, sin mostrar ningún tipo de interés ni atención. 

http://www.waece.org/estudiodeopinion2011/nuevastecnologias/resultados/

En el caso de la imagen siguiente, vemos como dos ancianos se muestran curiosos con un libro que tienen entre manos y la señora no sabe qué es mientras que, el señor sí que lo conoce. Esta situación nos conduce a reflexionar sobre la gran importancia que tiene la lectura para los jóvenes y también para los adultos. Aunque actualmente, las tecnologías han acaparado toda la atención y servicio en la mayoría de sectores de la sociedad, eso no significa que se deba abandonar la formación o el interés tradicional por los libros ya que siguen siendo una fuente y una forma continuada de transmisión de cultura y conocimientos donde todas las personas tienen cabida para seguir mostrando interés y curiosidad por todos los temas que todos ellos abarcan. 

Es importante remarcar y iniciar a los más pequeños en el mundo de la lectura y, fomentar ese interés o motivación para que lean, ya que así se consigue estimularlos en todos los ámbitos de su crecimiento. Aún así, lo más importante es hacerles tomar conciencia de que la lectura ha de ser un hábito permanente y continuado y que tanto las nuevas tecnologías como los libros tradicionales son útiles si se complementan de manera adecuada. 

Esta imagen nos muestra como es la relación padre-hijo en la vida diaria. Los dos mantienen un pequeño diálogo donde el hijo le dice a su padre que su psicóloga le ha dicho que entre él y su progenitor no existe una buena comunicación y, la solución que propone su padre es comprarle el ADSL para que retomen la comunicación de una manera fluida y distendida. En este caso en concreto, la comunicación es un factor clave para ayudar al joven en sus posibles dificultades y por lo que se intuye, es necesario el apoyo de su padre para superarlas. 
Todo ello, nos demuestra que la comunicación entre seres humanos es esencial para que las relaciones de todo tipo sean lo mejor posible. Es importante tener en cuenta que las tecnologías son una manera de comunicación factible en muchos casos, pero la comunicación que se lleva a cabo en el día a día, frente a frente, es el aspecto que determina las buenas relaciones entre individuos y lo que hace que verdaderamente se puedan resolver conflictos o favorecer que esa comunicación sea lo más fluida posible. Además, el aspecto social y afectivo que interviene en las relaciones diarias no existe con las nuevas tecnologías, donde se forja ese apoyo y esa seguridad donde los individuos nos sentimos protegidos y acogidos en nuestro entorno.
La mejor solución no es sustituir esa comunicación por Internet, móviles, redes sociales, etc. sino potenciar desde que son pequeños el buen ambiente y la buena relación que debe existir entre padres y hijos para que éstos interioricen que este proceso será beneficioso para su equilibrio y su desarrollo a nivel psicológico, social, afectivo, etc. 

El caso siguiente dista mucho de las situaciones anteriores, ya que se muestra como funciona nuestro sistema educativo y como los diferentes agentes que intervienen en su funcionamiento perjudican su buen desarrollo porque no existe una buena cohesión entre todos para que se garantice un buen proceso educativo de los alumnos ya que son el pilar fundamental de la educación. Por una parte, los padres dicen que no disponen del tiempo suficiente para estar con él ya sea para ayudarlo, para que les cuente cosas, etc. seguidamente, las administraciones dicen que no tienen presupuesto para invertirlo en educación y los profesores se sienten incómodos con su papel dentro de las aulas. En resumen, el único resultado que se obtiene es negativo porque no hay coordinación alguna entre todos ellos y el principal perjudicado es el niño. 

Un estudio realizado hace unos años revela que el 27% de los niños españoles se sienten solos al llegar a casa después de la escuela y se dirigen directamente a la televisión o al ordenador para pasar el rato.
Después de estos datos tan significativos, hemos de plantearnos si el modelo educativo que está instaurado actualmente en nuestra sociedad, es favorable a la educación de muchos pequeños, adolescentes y también adultos y por ello, es necesario hacer una reflexión de si es conveniente seguir esta línea donde la colaboración entre todos los que participan en ella brilla por su ausencia y que posiblemente lo primordial es que nos empecemos a cuestionar que la formación académica y la integral van paralelamente de la mano y que ninguna de las dos se puede obviar ni enseñar por dos caminos distintos, porque si los alumnos no se sienten apoyados en todos los niveles, lo único que se consigue es la imagen que se presenta en esta fotografía, que el niño se sienta absolutamente solo.

http://www.elpais.com/articulo/sociedad/ninos/siente/solo/llegar/casa/elpepusoc/20080911elpepusoc_3/Tes

El impacto de las nuevas tecnologías en la educación

Las nuevas tecnologías son un gran descubrimiento para las generaciones más jóvenes. Se puede decir que tales generaciones han crecido con ellas, como si hubiesen aparecido con un pan bajo el brazo y por ello, tal vez, no han significado una revolución en ese sentido.

Si nos adentramos en el concepto de tecnologías de la educación, podemos afirmar que este concepto es relativamente innovador y que han abierto un nuevo camino para la comunicación y las nuevas formas de aprendizaje dentro de los centros educativos.

Pero nos podemos cuestionar: ¿Hasta que punto son favorables su uso? ¿Enriquecen los conocimientos que los jóvenes adquieren durante su proceso educativo? o por el contrario: ¿Son útiles e imprescindibles en la sociedad actual? ¿Les ayuda a explotar y a descubrir el mundo más allá de sus fronteras?

Todas estas cuestiones muestran su lado más positivo y más negativo de implantar las tecnologías en la educación como un método único y universal, pero lo que está claro es que la sociedad evoluciona y cada vez sufre cambios más radicales en los que la tecnología ha ocupado un lugar prioritario dentro de las escuelas. 

Actualmente, nos encontramos en la mayoría de casos donde muchas veces no es, ni siquiera, necesario explicarles a los niños y adolescentes como funciona un ordenador, como entrar en una página web o como utilizar programas informáticos de todo tipo. Todo ello supone que el uso de las tecnologías dentro de las aulas facilite el trabajo de los docentes y que el aprendizaje de los niños y adolescentes sea más ameno y dinámico y, además se garantiza el interés y la motivación para que ellos exploren o descubran de manera más autónoma lo que más les interesa. La visión del alumnado es como una simple diversión pero, además, se añade ese plus de aprendizaje y conocimientos que ellos interiorizan y aprenden gracias a la interacción con los ordenadores.

Aún así, tenemos que tener presente que todo tipo de soportes informáticos utilizados en las aulas habrían de convertirse en complementos educativos y no sustituir la figura de referencia como es el profesor. Se ha de tener presente que son una muy buena herramienta interactiva y educativa a la vez, pero hay que saber para qué y como se utilizan para encontrar ese equilibrio donde los niños asimilen que la incorporación de este nuevo método es para aprender individual y colectivamente y no sólo para divertirse y sobre todo para que los niños y adolescentes entiendan que le docente es la persona que durante su proceso educativo se encargará de transmitir conocimientos pero también y lo más importante: valores, normas, límites, personalidad y un sin fin de cosas que la tecnología en su justa medida no puede ofrecer. 

Por eso, es esencial cuestionarse como futuros docentes, si utilizar este método única y exclusivamente garantiza un buen aprendizaje. Para saber la respuesta sólo nos queda esperar a un futuro no muy lejano.